Outils diagnostique à l'appui du programme-cadre Anglais pour débutants, de la 4e à la 8e année, 2013
Cette trousse à l’intention des enseignantes et enseignants a pour but de faciliter le placement de
l’élève, soit dans le programme ordinaire d’anglais ou d’anglais pour débutants selon ce qui répond
le mieux à ses besoins dans l’acquisition de la langue. Les tâches de cette trousse visent à préciser
les compétences langagières en anglais des élèves du palier élémentaire dans les domaines de la
communication orale, la lecture et l’écriture. Le but principal du programme est de faire progresser
l’élève, le plus rapidement possible, pour qu’il ou elle puisse intégrer le programme ordinaire d’anglais
lorsque les compétences nécessaires sont acquises.
Cette précision de compétences langagières, par contre, ne doit pas être vue ni présentée à l’élève
comme une évaluation. Durant l’administration des tâches de précision des acquis, l’enseignante ou
l’enseignant doit s’assurer que l’élève est à l’aise et qu’il ou elle est en mesure de donner son meilleur
rendement. La précision des acquis permettra à l’enseignante ou l’enseignant de déterminer les forces
et les faiblesses de l’élève dans cette matière.
(Adapté de Steps Assessment Kit, Grades 1 to 8, p. 3)
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Année de publication : 2013